O projeto “Olhando Mais de Perto” é uma iniciativa voltada para a análise neuropsicopedagógica da aprendizagem de estudantes da Regulação de Fluxo em uma rede municipal de ensino na Bahia. O foco principal é apoiar alunos com distorção idade/ano escolar, oferecendo suporte para que possam concluir a educação básica e prosseguir com seus estudos.
O projeto visa auxiliar gestores, coordenadores pedagógicos e professores no processo de avaliação e intervenção junto aos estudantes, disponibilizando avaliações neuropsicológicas e desenvolvendo estratégias neuropsicopedagógicas. O objetivo é capacitar docentes para aplicar essas estratégias, promovendo o desenvolvimento escolar, incentivando a busca pelo conhecimento e fortalecendo a autoestima dos alunos.
A iniciativa busca transformar a sala de aula em um ambiente colaborativo, motivando os alunos a permanecerem na escola e acompanharem seus pares. As intervenções neuropsicopedagógicas trabalham aspectos cognitivos e metacognitivos, permitindo que os estudantes exerçam controle e autorregulação em contextos escolares e sociais, amadurecendo suas habilidades cognitivas, psicomotoras e sociais.
O projeto responde a desafios identificados na rede municipal, como a baixa evolução do Ideb e altos índices de reprovação e distorção série-idade, propondo ações estratégicas para melhorar o desempenho educacional nos anos iniciais e finais do ensino fundamental.
Acesse o e-book “Histórias de quem faz Educação: da Universidade ao chão da Escola”: https://ebook.vveditora.com/hist-educ-v1, onde nosso cofundador Ricardo Sales participa como coautor.
